Concursos e Empregos
A Tecnologia é a aplicação de um conhecimento, de um “saber como fazer”, de
procedimentos e recursos para a solução de um problema no nosso cotidiano.
O professor deve aprender a ler e a escrever as diferentes linguagens, e as diversas
técnicas de informação e de comunicação, assim como as distintas representações
usadas nas diversas tecnologias.
A identidade do docente como ator e autor, se estabelece no sentido de ser professor,
e confere à atividade docente no seu cotidiano a partir de seus princípios e dos seus
valores, o modo de situar-se no mundo, de sua história de vida, de suas
representações e saberes, e de sua rede de relações com outros funcionários da
educação.
As tecnologias se caracterizam por: tecnologias de informação, tecnologias de
comunicação, tecnologias interativas, tecnologias colaborativas.
As tecnologias de informação são as formas de gerar, armazenar, veicular e reproduzir
a informação. As tecnologias de comunicação são as formas de difundir informação,
incluindo as mídias mais tradicionais, da televisão, do vídeo, das redes de
computadores, de livros, de revistas, do rádio, etc. Com a associação da informação e
da comunicação há novos ambientes de aprendizagens, novos ambientes de
interação.
A Tecnologia Interativa é a elaboração concomitante por parte do emissor (quem
emite a mensagem) e do receptor (quem recebe a mensagem), codificando e
decodificando os conteúdos, conforme a sua cultura e a realidade onde vivem. As
tecnologias interativas se dão através da televisão a cabo, vídeo interativo, programa
multimídia e internet.
As tecnologias colaborativas facilitam as interações entre pessoas e o mundo,
permitem um trabalho em equipe satisfatório, e com as diferentes linguagens
proporcionam tipos diferentes de aprendizagens.
Na agenda do século XXI, o professor deve colocar as tecnologias como aliadas para
facilitar o seu trabalho docente. Deve-se usá-las no sentido cultural, científico e
tecnológico, de modo que os alunos adquiram condições para enfrentar os problemas
e buscar soluções para viver no mundo contemporâneo. Ao professor cabe o processo
de decisão e condução do aprendizado. De acordo com Gadotti, o professor deve ser
um aprendiz permanente e um organizador da aprendizagem. Esclarecemos que um
ambiente de aprendizagem não pode se transformar em mero transmissor de
informações, mas, na efetivação da comunicação e construção colaborativa do
conhecimento.
- Concurso Público Professor Adjunto Ufes
EDITAIS DE 4 DE JULHO DE 2016 O Magnífico Reitor da Universidade Federal do Espírito Santo torna público que estarão abertas as inscrições para provimento de cargos de Professor do Magistério Superior do Quadro Permanente destaUniversidade, conforme...
- Concurso Público Para Professor Adjunto Da Ufes
EDITAL Nº - 170, DE 12 DE SETEMBRO DE 2013. O Magnífico Reitor da Universidade Federal do Espírito Santo torna público que estarão abertas as inscrições para provimento de cargos de Professor do Magistério Superior do Quadro Permanente destaUniversidade,...
- Professor Adjunto - Ufop
REQUISITO: Título de Graduação em Museologia e Título de Doutor ou Livre-Docente em Museologia, Comunicação Social; Memória Social; Artes e/ou Ciência da Informação. CARGO: Professor Adjunto 40h D.E. SALÁRIO: R$ 7.627,02. UNIDADE / INSTITUIÇÃO:...
- Programa De EstÁgio Bosch (entrada Julho 2016)
Sobre a Bosch Uma empresa voltada para o futuro. Suas inovações mudam a história do mundo e a vida de cada um. Importa e exporta conhecimento e tecnologias compartilhando resultados de sucesso entre os países onde atua. Abrange os mercados de Tecnologia...
- O Professor Como Mediador No Processo Ensino Aprendizagem
Para Fernández (1998), as reflexões sobre o estado atual do processo ensino-aprendizagem nos permite identificar um movimento de ideias de diferentes correntes teóricas sobre a profundidade do binômio ensino e aprendizagem. Entre os fatores que estão...
Concursos e Empregos
O USO DAS TIC NA PRÁTICA PEDAGÓGICA
A Tecnologia é a aplicação de um conhecimento, de um “saber como fazer”, de
procedimentos e recursos para a solução de um problema no nosso cotidiano.
O professor deve aprender a ler e a escrever as diferentes linguagens, e as diversas
técnicas de informação e de comunicação, assim como as distintas representações
usadas nas diversas tecnologias.
A identidade do docente como ator e autor, se estabelece no sentido de ser professor,
e confere à atividade docente no seu cotidiano a partir de seus princípios e dos seus
valores, o modo de situar-se no mundo, de sua história de vida, de suas
representações e saberes, e de sua rede de relações com outros funcionários da
educação.
As tecnologias se caracterizam por: tecnologias de informação, tecnologias de
comunicação, tecnologias interativas, tecnologias colaborativas.
As tecnologias de informação são as formas de gerar, armazenar, veicular e reproduzir
a informação. As tecnologias de comunicação são as formas de difundir informação,
incluindo as mídias mais tradicionais, da televisão, do vídeo, das redes de
computadores, de livros, de revistas, do rádio, etc. Com a associação da informação e
da comunicação há novos ambientes de aprendizagens, novos ambientes de
interação.
A Tecnologia Interativa é a elaboração concomitante por parte do emissor (quem
emite a mensagem) e do receptor (quem recebe a mensagem), codificando e
decodificando os conteúdos, conforme a sua cultura e a realidade onde vivem. As
tecnologias interativas se dão através da televisão a cabo, vídeo interativo, programa
multimídia e internet.
As tecnologias colaborativas facilitam as interações entre pessoas e o mundo,
permitem um trabalho em equipe satisfatório, e com as diferentes linguagens
proporcionam tipos diferentes de aprendizagens.
Na agenda do século XXI, o professor deve colocar as tecnologias como aliadas para
facilitar o seu trabalho docente. Deve-se usá-las no sentido cultural, científico e
tecnológico, de modo que os alunos adquiram condições para enfrentar os problemas
e buscar soluções para viver no mundo contemporâneo. Ao professor cabe o processo
de decisão e condução do aprendizado. De acordo com Gadotti, o professor deve ser
um aprendiz permanente e um organizador da aprendizagem. Esclarecemos que um
ambiente de aprendizagem não pode se transformar em mero transmissor de
informações, mas, na efetivação da comunicação e construção colaborativa do
conhecimento.
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- Concurso Público Professor Adjunto Ufes
EDITAIS DE 4 DE JULHO DE 2016 O Magnífico Reitor da Universidade Federal do Espírito Santo torna público que estarão abertas as inscrições para provimento de cargos de Professor do Magistério Superior do Quadro Permanente destaUniversidade, conforme...
- Concurso Público Para Professor Adjunto Da Ufes
EDITAL Nº - 170, DE 12 DE SETEMBRO DE 2013. O Magnífico Reitor da Universidade Federal do Espírito Santo torna público que estarão abertas as inscrições para provimento de cargos de Professor do Magistério Superior do Quadro Permanente destaUniversidade,...
- Professor Adjunto - Ufop
REQUISITO: Título de Graduação em Museologia e Título de Doutor ou Livre-Docente em Museologia, Comunicação Social; Memória Social; Artes e/ou Ciência da Informação. CARGO: Professor Adjunto 40h D.E. SALÁRIO: R$ 7.627,02. UNIDADE / INSTITUIÇÃO:...
- Programa De EstÁgio Bosch (entrada Julho 2016)
Sobre a Bosch Uma empresa voltada para o futuro. Suas inovações mudam a história do mundo e a vida de cada um. Importa e exporta conhecimento e tecnologias compartilhando resultados de sucesso entre os países onde atua. Abrange os mercados de Tecnologia...
- O Professor Como Mediador No Processo Ensino Aprendizagem
Para Fernández (1998), as reflexões sobre o estado atual do processo ensino-aprendizagem nos permite identificar um movimento de ideias de diferentes correntes teóricas sobre a profundidade do binômio ensino e aprendizagem. Entre os fatores que estão...